17 февраля 2023 года - русский язык, литература - 10-Б класс
17 февраля 2023 года - русский язык, литература - 10-Б класс
Русский язык
Консультация по теме
Тема. Деепричастие. Образование деепричастий
1. Словарная работа. Сиять, прекратить, претендовать, акварель, претензия, акваланг, мировоззрение, жёваный, приведённый, силуэт, поразительный, паром, гирлянда, отразить, калитка, колонна, искриться, присутствовать, выровненный, нежданный, кованый, желанный, *лелеемый пакет, негаданный.
2. Новая тема Вспомните, какие постоянные признаки у глагола вам известны?
Какие из
глагольных признаков есть у деепричастия?
3. Составление таблицы. Запись в тетрадях.
|
Глагол
несовершенного вида |
От
какой основы глагола образуются |
Суффикс |
Деепричастие |
|
глядят кричат улыбаются |
основа наст.
времени |
-а(-я) |
глядя крича улыбаясь |
Задание 1. Из перечисленных глаголов
выпишите, от которых можно образовать деепричастия несовершенного вида.
Покажите, от какой основы они образованы. В образованных деепричастиях выделите
формообразующие суффиксы.
(Образуются от основы инфинитива или прошедшего времени глаголов совершенного вида путем прибавления суффиксов -в- и -вши-.)
Задание 4. Запишите глаголы, подберите к ним все возможные формы деепричастий.
(Шенграбенское
сражение, предпринятое по инициативе Кутузова, дало русской армии возможность
выйти на соединение своими частями, шедшими из России. История этого сражения
еще раз подтверждает опытность и стратегический талант Кутузова — полководца.
Отношение его к войне в этот период, как и при смотре войск в Браунау, осталось
прежним: Кутузов считал войну ненужной; но здесь речь шла о спасении армии, и автор
показывает как действует полководец в этом случае.)
План Кутузова.
(Этот
«великий подвиг», как назвал его Кутузов, был нужен для спасения всей армии, и
поэтому Кутузов, так берегший людей, пошел на это.)
Толстой еще раз подчеркивает опытность и
мудрость Кутузова, его умение найти выход в сложной исторической обстановке.
Шенграбенское
сражение.
Поведение война в бою. Что такое трусость и героизм, подвиг и воинский долг —
эти моральные качества понятны всем. Проследим контраст между поведением Долохова
и штабных, с одной стороны, и Тушина, Тимохина с солдатами — с другой. (гл.
20-21).
— Перечитайте первую часть гл. 20 и
ответьте на вопрос: в чем разница между поведением Долохова и Тимохина с его
солдатами?
(Вся
рота Тимохина проявила героизм. В условиях растерянности, когда застигнутые врасплох
войска побежали, рота Тимохина «одна в лесу удержалась в порядке и, засев в канаву
у леса, неожиданно атаковала французов», Толстой видит героизм роты в их
мужестве и дисциплинированности. Тихий, до боя казавшийся нескладным, командир
роты Тимохин сумел удержать роту в порядке. Рота выручила остальных, взяла
пленных и трофеи.)
— Вместе со всеми был и Долохов, который
первый взял в плен французского офицера, но что отличает его от Тимохина и
других?
(После боя один Долохов похвалился своими заслугами и ранением. Храбрость его показная, ему свойственна самоуверенность и выпячивание себя на первый план. Настоящий же героизм совершается без расчета и без выпячивания своих подвигов.)
— Батарея Тушина. Их участие в бою (гл.
20-21).
(На
самом жарком участке, в центре сражения, без прикрытия находилась батарея Тушина.
Более тяжелой обстановки в Шенграбенском сражении ни у кого не было, тогда как
результаты стрельбы батареи были наибольшими. В этом трудном бою капитан Тушин
не испытывал ни малейшего страха. Рассказать о батарее и ее капитане. В Тушине
Толстой открывает прекрасного человека. Скромность, самоотверженность, с одной
стороны, решительность, мужество, с другой, основывающиеся на чувстве долга,
это и есть толстовская норма поведения человека в бою, которая определяет
истинный героизм.)
— С проблемой настоящего героизма
соотнесено и поведение князя Андрея. Вспомните, с какими мыслями он шел на
войну?
(Андрей
Болконский уходит на войну, чтобы разорвать «заколдованный» круг «гостиных
сплетен, балов, тщеславия, ничтожества», чтобы добиться «своего Тулона», в
котором он видел смысл жизни. Воинский подвиг, который выведет его из рядов
неизвестных офицеров и открывает ему первый путь к славе (ч. 2, гл. 12) —
таково было первоначальное представление князя Андрея о его месте в бою и о
природе подвига.
Участие
в Шенграбенском сражении заставляет князя Андрея иначе смотреть на вещи. Со
спокойным мужеством находится на самых опасных участках боя. Но встреча с
Тушиным до боя и на его батарее, а затем после боя в избе у Багратиона
заставила его увидеть настоящий героизм и воинский подвиг в ином свете. Тушин,
которому были обязаны «успехом дня» не только не требовал для себя «славы и любви
людской», но даже не умел постоять за себя перед несправедливым обвинением
начальства, а подвиг вообще остался невознагражденным. Он еще не отказался от
своего представления о подвиге, но все пережитое за этот день заставляет его
задуматься.)
Аустерлицкое сражение (ч. 3, гл. 11-19). Это композиционный центр, к нему идут все нити бесславной и никому ненужной войны.
— Чем объясняет автор проигрыш
Аустерлицкого сражения, если солдаты и офицеры могли проявлять чудеса героизма?
Вывод: отсутствие нравственного стимула для ведения войны, непонятность и чуждость ее целей солдатам, недоверие между союзниками, неразбериха в войсках — все это было причиной поражения русских. По Толстому, именно в Аустерлице подлинный конец войны 1805-1807 гг., т. к. Аустерлиц выражает суть кампании. «Эпоха наших неудач и нашего срама» — так определил эту войну сам Толстой.
— Рассказать о поведении в Аустерлицком
сражении Н. Ростова и А. Болконского (гл. 13, 17, 18; гл. 11-12, 16, 19).
(Аустерлиц
стал эпохой позора и разочарований не только для всей России, но и для отдельных
героев. Совсем не так, как ему хотелось бы, вел себя Н. Ростов. Даже встреча на
поле боя с государем, которого Ростов обожал, не принесла ему радости. С
ощущением величайшего разочарования в Наполеоне, бывшем раньше его героем, лежит
на Праценской горе и князь Андрей. Наполеон представился ему маленьким,
ничтожным человечком, «с безучастным, ограниченным и счастливым от несчастья
других взглядом» (гл. 19). Правда, ранение князю Андрею принесло не только разочарование
в тщетности и ничтожности подвигов во имя личной славы, но и открытие нового мира,
нового смысла жизни. Неизмеримо высокое, вечное небо, синеющая бесконечность
открыли в нем новый строй мыслей, и он желал бы, чтобы люди «помогли ему и
возвратили бы его к жизни, которая казалась ему столь прекрасною, потому что он
так иначе понимал ее теперь».)
В этих мыслях князя Андрея — зародыш
2-го т., с его «настоящей жизнью». Общий же итог — ощущение разочарования в
жизни в результате осознания ошибок, совершенных героями. В этом плане
примечательно, что рядом с аустерлицкими батальными сценами стоят главы, повествующие
о женитьбе Пьера на Элен. Для Пьера это его Аустерлиц, эпоха его позора и
разочарований.
Всеобщий Аустерлиц — таков итог I тома. Страшная, как и всякая война, уничтожением человеческой
жизни, эта война не имела, по Толстому, хотя бы объясняющей ее неизбежность
цели. Затеянная ради славы, ради честолюбивых интересов русских придворных
кругов она была непонятна и не нужна народу и потому завершилась Аустерлицем.
Такой исход был тем позорнее, что русская армия могла быть мужественной и героической,
когда ей хоть сколько-нибудь были понятны цели сражения, как это было при Шенграбене.
Работа по схеме-плану содержания I тома романа.
Домашнее задание. Письменно ответить на вопрос: "Проблема истинного и ложного героизма в романе Л.Н. Толстого "Война и мир".