24 октября 2022 года - русский язык - 8-Г,8-Д класс
24 октября 2022 года - русский язык -8-Г, 8-Д класс
Урок в режиме онлайн
Русский язык и литература 8ГД
https://meet.google.com/oie-fcnm-yoi
Тема. Развитие речи. Средства связи в тексте
Добрый день, ребята! Сегодня вы составите конспект по предложенной теме, так как этого материала в учебнике нет.
Текст — самая большая синтаксическая единица речи. Он состоит из предложений. Однако не всякий набор предложений можно считать текстом. Предложения должны быть объединены по смыслу и грамматической связью. Как она осуществляется? Средства связи предложений в тексте определяются типом речи (повествование, описание или рассуждение), стилем (разговорный, книжные). Способы и средства связи изучаются в 6 классе.
Способы связи предложений в тексте
Предложения в тексте могут быть
связаны цепной или параллельной связью.
Параллельная связь характерна для
текстов-описаний. При этом способе связи предложения в тексте объединены темой,
которая, как правило, обозначена в первом предложении. Все остальные
предложения раскрывают эту тему, детализируют её и по смыслу и грамматически
связаны с первым предложением. Обычно второе и последующие предложения содержат
слова, напрямую к теме относящиеся.
Например, описание лесной прогулки обязательно начнётся с упоминания
леса или его синонимов (чаща, заросли, березняк и пр.). В каждом из следующих
высказываний непременно встретятся слова, относящиеся к лесной тематике.
Примеры: деревья, стволы, тропинка, хвоя, кусты и т. д.
Слова из одной сферы делают текст
единым целым, даже если предложения больше ничем не связаны.
Последовательная (цепная) связь —
это оптимальный способ связи для рассуждения или рассказа. Второе предложение
связывается с первым, третье — со вторым и т.д., образуя что-то вроде звеньев
цепи.
Средства
связи предложений в тексте
Способов и средств связи в русском
языке множество. Способы могут быть лексическими, морфологическими,
синтаксическими.
Лексические способы включают в себя
следующие языковые средства связи предложений в тексте:
- Повтор слова. Мальчик взглянул на рыцаря.
Рыцарь обернулся.
- Однокоренные слова. Меня звали обедать к соседям.
Но, когда я вошёл в зал, за обеденным столом сидел только хозяин.
- Синонимы и антонимы. Много добрых слов услышал Аким.
Ласковые приветствия, душевные пожелания сыпались со всех сторон. Днём
было хорошо, даже весело. Только по ночам становилось страшно.
- Перифраз (описательный оборот). Понятное всем
выражение, которым обозначают явление. Я приехал в Петербург утром.
Гуляя по городу на Неве, я заметил множество львов. “Как? — скажете вы. —
Львы в городе?!” Конечно, это были скульптурные изображения царя зверей.
Морфологические (грамматические)
средства:
- Местоимения. От сестры пришло письмо. Она
волновалась за меня. Это было приятно.
- Союзы (сочинительные). Обычно они стоят между частями
ССП, но могут соединять и предложения в тексте. День за днём идёт,
мелькая. А царевна молодая всё в лесу.
- Наречия. Ребята вошли в пещеру. Здесь было сыро.
- Частицы. Я успокоился. Только какая-то грусть точила
душу.
- Единая видовременная форма глаголов. Меж холмов река
вьётся. Ребятня у берега плещется. На лугу стадо пасётся.
Синтаксические средства:
- Эллипсис, другие виды неполных предложений. Сегодня
запланирована прогулка по городу. В среду — поездка в Суздаль.
- Синтаксический параллелизм. На закате легче
прощаться. На рассвете хорошо встречаться.
Предложения в тексте связаны разными
способами. Для тренировки определите связь предложений в любом тексте,
понаблюдайте за тем, как они связываются, назовите средства связи.
Домашнее задание. Выполнить упражнение 25 (на повторение)